Regenbogen-Schule

9. Grundschule Berlin-Neukölln Kunstbetonte Schule - Staatliche Europaschule Berlin Schwerpunktschule für Französisch

Wahl der Alphabetisierungssprache

In der SESB-Konzeption spricht der Senat von 'Muttersprache'. Sprechen wir mit Vertretern anderer Schulen oder des Senats, tun wir dies auch.
Korrekter ist jedoch der Begriff Alphabetisierungssprache.
siehe auch: Wie wir arbeiten

In den ersten zwei Schuljahren lernen die Kinder Lesen und Schreiben. Die Beschäftigung mit der Schriftsprache ist in diesen beiden Jahren zentral.
In den Standorten der Staatlichen Europaschule Berlin (SESB) lernen die Kinder einer Klasse in zwei Wir führen durch's Programm - Französisch und Deutsch
gleich großen Gruppen jeweils in einer der beiden Sprachen Lesen und Schreiben. Bei uns ist jedes Kind also entweder in der Gruppe der auf Deutsch oder der Gruppe der auf Französisch alphabetisierten Kinder.
Kein Kind lernt im Unterricht der SESB Lesen und Schreiben in beiden Sprachen zugleich. Es muss sich vor Schuleintritt für eine der Gruppen entscheiden. Da es das noch nicht kann tun wir es für das Kind, Sie - die Eltern und wir - die Lehrer.


Was sollte bei der Wahl der Alphabetisierungssprache berücksichtigt werden?

Das Kind muss die Sprache, in der es Lesen und Schreiben lernt, nicht nur verstehen - es muss sie auch aktiv sprechen. Bei Kindern aus bilingualen Familien spielen bei der Wahl der Alphabetisierungssprache sicher mehrere Faktoren eine Rolle, so zum Beispiel
  • die Frage, welche Sprache des Kindes die stärkere ist
  • die Lebensplanung der Eltern
  • die Möglichkeiten beider Partner, das Kind in seiner schulischen Entwicklung zu unterstützen

Wie sollte man sich entscheiden, wenn das Kind beide Sprachen gut beherrscht?

Im Idealfall haben Sie die freie Wahl. Das Kind spricht gut Französisch, das Kind spricht gut Deutsch.
Viele der Eltern entscheiden sich in diesem Fall für Französisch als Alphabetisierungssprache. Sie gehen davon aus, dass das Kind überproportional viel Deutsch hört und spricht. Es lebt schließlich in Deutschland. Deutsch ist Spielsprache. Wüchse das Kind in Frankreich auf, würden sie sich für Deutsch entscheiden.

Die Grundidee dieser Argumentation ist klar: Bei annähernd gleich starker Entwicklung beider Sprachen sollte diejenige Sprache die stärkste schulische Unterstützung erfahren, die im Alltag weniger stark gestützt wird.

Sollte das Kind mit entscheiden?

Wir möchten dies nicht ausschließen, möchten jedoch auf einige Probleme hinweisen, die auftreten könnten:
  • Kein Kind von fünf Jahren ist sich der Tragweite einer solchen Entscheidung bewußt. Es kann abschätzen, welche Konsequenzen eine solche Entscheidung hat.
  • Kinder sind häufig bemüht, ihre Eltern bei guter Laune zu halten. Je nachdem wer fragt, könnte das Kind eine bestimmte Erwartung vermuten und entsprechend antworten. Die gegebene Antwort muss nichts den wahren Wünschen oder Bedürfnissen des Kindes entsprechen.
  • Viele Kinder leiden, wenn sie zu früh die Verantwortung Lebensentscheidungen mit langfristigen Folgen aufgebürdet bekommen.

Und wenn wir uns nicht entscheiden können?

Falls Sie sich nicht entscheiden können, werden wir Sie beraten.

Welche Rolle spielt die Sprachstandserhebung vor der Einschulung?

Die Sprachstanderhebung dient in erster Linie dem Schutz der Kinder vor Überforderung. Sie hilft, eine optimale Lernumgebung für Ihre Kinder zu schaffen. Das benutzte Material sowie die Methoden sind an allen Europaschulen Berlions gleich.

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